Nos jogos das operações matemáticas, o resultado mais uma vez foi positivo. Em três dias, 560 pessoas visitaram a 26.ª edição da Mostra do LEMa e viram quão pode ser simples o aprendizado da matemática.
 
Utilizando o lúdico como principal instrumento, alunos do 6.º semestre do curso de Matemática da UnG mostraram através de jogos – pensados e produzidos por eles mesmos – que a ciência dos números pode ser entendida, brincando.

“Os estudantes relataram o interesse de crianças de 3, 5 e 8 anos nos jogos; e o encanto e a curiosidade delas em resolver os problemas propostos. Isso nos deixa muito entusiasmados”, relatou a coordenadora da Mostra, profa. Ana Maria Pires.
 
Segundo ela, é preciso destacar, entre outros aspectos positivos do evento, o empenho dos alunos do 5.º e 6.º semestres, bem como de ex-alunos da graduação e pós-graduação. “Eles se envolveram realmente com a iniciativa e promoveram um trabalho ímpar em grupo”, salientou a docente.
 
Onze novos jogos foram apresentados ao público da Mostra, que ainda puderam brincar com oito peças de edições anteriores do evento e levar réplicas para casa. Passaram pela Unidade Guarulhos-Dutra da UnG, além de estudantes da própria Universidade, alunos do Colégio Nova Jornada, da Escola Prefeito Antonio Pratici e da Educação de Jovens e Adultos da Escola Cerqueira César.

Ana Maria explicou que a próxima edição da Mostra do LEMa está prevista para acontecer em novembro. Até lá, os interessados em conhecer os jogos matemáticos podem visitar o acervo do Laboratório de Ensino Matemática da UnG, hoje com cerca de 400 peças.

Informações sobre visitas: (11) 2423-7613, de segunda a sexta-feira, das 16h às 22h, na Unidade Guarulhos-Dutra.

Angariar boas notas durante todo o curso universitário da UnG passou a ter novo sentido além de compor um histórico escolar invejável. Desde 2008, quando lançou o Prêmio Melhor Aluno, a Instituição recompensa os mais brilhantes estudantes pelos seus esforços.

Seguindo critérios meritocráticos de seleção, a Universidade concede quatro bolsas integrais de pós-graduação lato sensu aos alunos formandos com melhor desempenho acadêmico ao longo da realização da graduação. O programa distribui uma bolsa por semestre para cada área do conhecimento, ou seja, Ciências Biológicas e da Saúde; Arquitetura, Engenharias e Ciências Exatas; Educação e Humanidades e Ciências Sociais Aplicadas e Serviços. “A iniciativa é uma ferramenta de estímulo ao aprimoramento profissional”, considera a reitora da UnG, profa. dra. Dumara Sameshima.
 
Para concorrer ao Prêmio Melhor Aluno o estudante não pode ter cursado disciplinas em regime de dependência ou recuperação; não deve ter recebido nenhuma das penalidades disciplinares previstas no Regimento Geral da Universidade; e, em caso de ingresso por transferência, é necessário que tenha cursado, no mínimo, 3/4 do total de disciplinas e atividades da estrutura curricular do curso de referência na UnG.

Flávia Saiani (Letras), Renato Bezerra (Matemática), Rafael Siepierski (Tecnológico em Radiologia) e Pedro de Souza Neto (Serviço Social), todos formandos 2009 com as melhores notas de cada área, se enquadraram nas especificidades. O quarteto conquistou as bolsas de estudos e se prepara agora para voltar aos bancos da Universidade. “Fui pega de surpresa. Embora tivesse consciência do meu desempenho positivo, acreditava que outras pessoas estavam à minha frente”, expôs Flávia. “É muito bom ser reconhecido, homenageado e anunciado entre tantos. O Prêmio é uma ótima oportunidade para darmos sequência à busca pelo conhecimento”, enfatizou Renato Bezerra.

De acordo com a Portaria 74/2008 que institui o Prêmio, o “prazo para a efetiva utilização da bolsa concedida é de um ano, a contar da data de atribuição”. No fim desse prazo, que é improrrogável, a bolsa será cancelada.

No dia 27 de novembro de 2009, o Jornal Nacional, da Rede Globo de Televisão, veiculou matéria sobre programas de inserção acadêmica desenvolvidos por universidades brasileiras – entre as quais a UnG – para suprir certas deficiências dos estudantes que chegam, principalmente, de escolas públicas.

A repórter Graziela Azevedo esteve na Unidade Guarulhos-Dutra da Universidade Guarulhos para mostrar o funcionamento do Mathema, iniciativa do curso de Matemática, e do Parle, do curso de Letras. Os alunos de ambas as graduações falam na reportagem sobre a eficácia das ações, que os ajudaram a continuar em busca do tão sonhado diploma universitário.

Durante a trajetória da Mostra do LEMa, que chegou na última semana à sua 25.ª edição, ficou evidente a influência dos jogos no entendimento da ciência dos números. Visto por muitos como um bicho-de-sete-cabeças, a Matemática conquistou ares de simplicidade com o evento, que possibilitou o entendimento de operações complexas por meio de atividades lúdicas.
 
Essa evidência é fruto de observações práticas durante a realização das mostras. Na que se encerrou na última sexta-feira (06), por exemplo, uma criança aprendeu a contar. “Essa pequena não realizava contagem mentalmente. Após brincar com um dos jogos expostos, passou a fazê-lo com o avançar do desafio, sob orientação e supervisão do monitor, futuro professor de Matemática”, contou ao Portal UnG a coordenadora da Mostra do LEMa, profa. Ana Maria Pires. “Esse depoimento revela, mais uma vez, o potencial do uso de jogos em sala de aula, entre outras possibilidades”, complementou.

Nesta edição da Mostra, 15 novos jogos foram apresentados aos visitantes, cujo número passou dos 400 durante os três dias de atividades. Os organizadores ainda resgataram outras seis criações que compõem o acervo de quase 400 peças do Laboratório de Ensino Matemática.

Segundo Ana Maria, eram propostas do evento divulgar o uso de estratégia diferenciada na prática docente; evidenciar o trabalho de pesquisa, criação, estudo e confecção de jogos lógicos, realizados pelos alunos do 6.º semestre do curso de Matemática; possibilitar a vivência desses jogos por parte da comunidade interna e externa à Instituição; e viabilizar a confecção de jogos do acervo do LEMa, apresentados em Mostras anteriores. “Considero que os objetivos foram satisfatoriamente alcançados, com a participação de alunos da educação básica e do ensino superior, de professores de cursos de graduação em diferentes áreas do conhecimento e de familiares dos protagonistas desta Mostra”, disse a docente.

Protagonistas, aliás, que deram exemplo de responsabilidade e dedicação. “Vinte e sete licenciandos do curso de Matemática trabalharam, nos três dias, com postura exemplar. Ressalto o orgulho do trabalho cumprido que demonstraram aos seus familiares, aos professores do curso, aos colegas da UnG e aos demais visitantes”, apontou a coordenadora do LEMa.

A Mostra do LEMa encerrou sua 24.ª edição na última quarta-feira, depois de três dias de evento em que cerca de 400 pessoas passaram pela Unidade Guarulhos-Dutra da UnG para conhecer as 17 novas produções dos alunos do 6.º semestre do curso de Matemática. “Número significativo”, avalia a coordenadora do Laboratório de Ensino de Matemática da UnG e de sua Mostra, profa. Ana Maria Pires. “Reflexo do empenho dos estudantes, que criaram a ideia e produziam os jogos”, complementa. Agora, o Laboratório, que além da atividade desenvolve outras ações para a comunidade, acumula acervo com 376 criações.

Após alguns minutos de conversa com Ana Maria, contudo, é possível perceber que a operação de soma da teoria matemática com a destreza lúdica dos jogos tem como resultado um saldo ainda mais positivo do que o arrebatamento de público. Além de mostrar aos visitantes – adultos, idosos e, sobretudo crianças – que a matemática não é um bicho-de-sete-cabeças, o acervo vem colaborando na trilha de um novo caminho para o ensino das ciências dos números. “Dependendo de como se transmite, a matemática pode se apresentar como algo maçante, chato”, aponta a estudante do 6.º semestre do curso da UnG, Alecssandra Soares Silva. “Não há dúvidas de que os jogos incentivam o raciocínio lógico de maneira prazerosa, colocando fim no estereótipo de matemática como ciência difícil. É por isso que quando começar a lecionar, incentivarei a criação de um projeto semelhante ao LEMa”, completa.

Kátia Batista, colega de turma de Alecssandra, segue a mesma teoria. Segundo ela, o trabalho com jogos fará parte de sua proposta de ensino. A decisão está baseada no resultado prático. “Observei, durante a Mostra do LEMa, que muita gente chega sem saber quase nada de matemática e, após brincar por alguns minutos, já saem com conteúdo na bagagem. Isso me leva a acreditar nessa ferramenta”, expõe.

Para Severino Alves, também aluno do 6.º semestre do curso, o benefício não é restrito apenas a quem joga, mas também a quem cria. “Para inventar essas peças, tivemos de conversar, discutir sobre sua lógica. Isso estimula o professor a sair de sua rotina de livros e apostilas”, acredita.

De acordo com a professora Ana Maria, desde que foi criado, em 1991, o Laboratório de Ensino Matemática já gerou resultados que vão além dos muros da Universidade. Diversos alunos graduados pela UnG levaram o projeto de trabalho com os jogos para escolas onde lecionam, o que possibilitou reconhecimento profissional a eles. “Temos histórias de ex-alunos que alcançaram posições privilegiadas dentro de colégios porque apostaram nessa proposta e conseguiram gerar bons frutos. Para nós, que trabalhamos nessa premissa desde o início, é bastante satisfatório”, diz a docente, para quem o LEMa fez do curso de Matemática da UnG referência entre as IES.

Mas o efeito positivo não se restringe a quem se gradua pela UnG. Semanalmente o Laboratório de Ensino de Matemática da Universidade promove oficinas gratuitas voltadas a docentes e estudantes de escolas públicas e privadas de Guarulhos e São Paulo. Muitos dos que participam, observam os jogos e produzem réplicas para montar um espaço semelhante na escola onde trabalham. Quando não, desenvolvem mostras com criações dos próprios alunos. “Através de jogos é possível desenvolver determinadas posturas e atitudes que serão úteis dentro e fora da escola. Responder a um desafio, persistindo até vencê-lo, é um deles”, finaliza Ana Maria.

Segundo pesquisas e dados do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), a matemática ainda é uma das disciplinas que apresentam maior deficiência nas escolas públicas e privadas do Brasil. Transformar o conteúdo matemático em uma extensão da vida do estudante é uma das tarefas mais árduas para os profissionais da área, que lutam diariamente para transformar a disciplina em algo atrativo. A dificuldade na aprendizagem preocupa os professores, que frequentemente, deparam-se com alunos lamentando as dificuldades em entender a disciplina e aplica - lá em seu dia-a-dia.

Pensando nisso, o Laboratório de Ensino de Matemática (LEMa), em continuidade ao trabalho de atendimento à comunidade, realizará oficinas, por agendamento, aos alunos e professores de escolas públicas e particulares de Guarulhos e da Grande São Paulo. As oficinas utilizarão os jogos do Acervo do Laboratório, assim como materiais manipuláveis, sempre elaborado de acordo com o interesse e as necessidades de cada escola.

Os encontros acontecerão na Unidade Guarulhos – Dutra da UnG, no andar térreo do prédio G, às segundas-feiras, das 9h às 11h, das 14h30 às 16h30 e das 19h30 às 21h30; às quartas-feiras, das 9h às 11h; e às quintas-feiras, das 14h30 às 16h30.

As escolas interessadas devem se inscrever pelo link "Visitas" na página do LEMa na internet.